ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ПЕДАГОГА — скачать, утвержден Приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от «18» октября 2013 г. № 544н

 

 

1) структуре основных образовательных программ (в том числе соотношению обязательной части

основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательных отношений)

и их объему;
2) условиям реализации основных образовательных программ, в том числе кадровым, финансовым,

материально-техническим и иным условиям;
3) результатам освоения основных образовательных программ.
В отличие от других стандартов, ФГОС дошкольного образования не является основой оценки

соответствия установленным требованиям образовательной деятельности и подготовки обучающихся.

Освоение образовательных программ дошкольного образования не сопровождается проведением

промежуточных аттестаций и итоговой аттестации обучающихся. Требования к результатам

освоения основной образовательной программы дошкольного образования сформулированы в

терминах развития ребенка в виде единых ориентиров базовой культуры ребенка с учетом ожиданий

семьи и общества.
Стандарт должен нормативно обеспечить государственные гарантии равенства возможностей для

каждого ребенка в получении дошкольного образования. 
Стандарт учитывает: 

• самоценность этапа дошкольного детства в общем развитии человека;
• социокультурное разнообразие детства;
• возрастные закономерности и индивидуальные особенности развития детей;
• потребности, особенности и возможности детей с ограниченными возможностями здоровья; 
• возможность профессиональной поддержки индивидуального развития ребенка.

План основных мероприятий МАДОУ ЦРР д/с №10 "Родничок" по обеспечению введения ФГОС ДО    на 2015-2016 учебный год

Кадровое обеспечение введения ФГОС в МАДОУ ЦРР д/с №10 "Родничок"

Прошли курсы следующие педагоги:

	ФИО, должность	Наименование программы повышения квалификации	Объём	Место обучения
1.	Боева И.В., воспитатель	Теория, методика и современное образовательно-воспитательные технологии дошкольного образования тема: Инновационные подходы к организации социально-личностного развития детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС	72	АНО Санкт-Петербургский центр дополнительного профессионального образования, 2015 г.
2.	Браун О.В., учитель-логопед	Особенности организации образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в соответствии с ФГОС	108	Государственное автономное учреждение Калининградской области дополнительного профессионального образования «Институт развития образования»
3.	Дмитриева Е.С., воспитатель	Формы и способы реализации ФГОС дошкольного образования	72	Калининградский областной институт развития образования, 2015 г.
4.	Капкова Р.З., воспитатель	Теория, методика и образовательно-воспитательные технологии дошкольного образования	72	АНО Санкт-Петербургский центр дополнительного профессионального образования, 2014г.
5.	Лобанова Г.А. , воспитатель	Формы и способы реализации ФГОС дошкольного образования	72	Калининградский областной институт развития образования, 2015г.
6.	Макеева Л.А. , воспитатель	Реализация принципов государственного-общественного управления в условиях введения федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования	72	Автономное учреждение дополнительного профессионального образования Ханты-Мансийский автономный округа-Югры "Институт развития образования", 2014г.
7.	Пинчук М.В. , воспитатель	Организация образовательного процесса в детском саду в условиях реализации ФГОС	72	АНО "Санкт-Петербургский центр дополнительного профессионального образования", 2015г.
8.	Рожнова И. В., воспитатель	Содержание и формы дошкольного образования в свете ФГОС	36	МАУ "Учебно-методический центр", 2015 г.
		Деятельность педагога дошкольного образования в условиях введения ФГОС	72	АНО ДПО "Институт современного образования, 2016г.
9.	Росткова Т.И.  зам.заведующего	Реализация принципов государственного-общественного управления в условиях введения федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования	72	Автономное учреждение дополнительного профессионального образования Ханты-Мансийский автономный округа-Югры "Институт развития образования", 2014г.
		Организация  образовательного процесса в дошкольной образовательной организации в контексте ФГОС ДО	72	Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования "Ленинградский областной институт развития образования"
10.	Семененко Е.И, воспитатель	Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности работников в условиях реализации ФГОС	72	Частное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования "Институт новых технологий в образовании"  г.Омск, 2015 г.
11.	Тарасова Ж.Н. , воспитатель	Организация образовательного процесса в детском саду в условиях реализации ФГОС	72	АНО "Санкт-Петербургский центр дополнительного профессионального образования", 2015г.
12.	Фомина Н.Д, воспитатель	Теория, методика и образовательно-воспитательные технологии дошкольного образования	72	АНО "Санкт-Петербургский центр дополнительного профессионального образования", 2015г.
13.	Шувалова Е.С., социальный педагог	Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС	144	Частное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования "Институт новых технологий в образовании"            г. Омск
14.	Яроц Т.Н., заведующий	Деятельность педагога дошкольных образовательных организаций  в условиях реализации Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования	72	Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования, г. Москва, 2014г.
		Организация  образовательного процесса в дошкольной образовательной организации в контексте ФГОС ДО	72	Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования "Ленинградский областной институт развития образования"